Jocs Digitals, programari i educació infantil

RESULTAT ENQUESTES

Per tal de poder tenir un coneixement més acurat sobre l’ús dels videojocs a les aules hem realitzat una petita enquesta al grup classe, aprofitant les experiències que ens ofereixen les pràctiques a les escoles, per saber si els fan servir com a eina habitual d’aprenentatge i mirar de fer-nos una idea sobre la importància que es dóna a l’ús de les TIC als centres educatius que hem conegut.

L’enquesta consta de cinc senzilles preguntes:

A les vostres escoles de practiques s’utilitzen els jocs digitals?
Quins tipus de jocs utilitzen? Quins són?
Amb quina freqüència s’utilitzen?
Com s’organitza el grup -classe a l’hora de jugar? Hi ha algun espai habilitat, quants nens hi ha per ordinador...
Tots els jocs digitals són educatius?

Mitjançant l’anàlisi de les respostes obtingudes, hem pogut arribar a les següents conclusions:

De les nou enquestes rebudes sobre les experiències viscudes referent a l’ús dels videojocs a les escoles de pràctiques, quatre no fan servir cap tipus de videojoc o de jocs d’ordinador a l’aula.
Les cinc restants si que en fan ús d’algun tipus de joc.
Aquestes escoles treballen amb el Jclic i el portal edu365.
Els jocs que fan servir estan relacionats amb les matemàtiques, dibuix, pintura o alguna activitat de trencaclosques i associacions.
La freqüència amb la que utilitzen els ordinadors és mínima, essent només una escola la que ho fa dos cops per setmana, mentre que la resta ho fa cada quinze dies.
En la major part dels centres de referència, el grup classe es sol dividir en grups, bé mitja classe, bé grups de 8 o 10 nens i nenes. Només un ho treballa en sessions individuals i un altre ho té com a racó de treball de manera permanent.
Els espais on es treballa amb l’ordinador són la sala d’informàtica o la mateixa aula.
D’aquestes escoles, només una té 2 o 3 ordinadors que no sempre funcionen, i la resta només en té un.
Els nens fan servir l’ordinador d’un en un en la majoria dels casos, tret d’un centre en el que dos nens el comparteixen.
En relació al fet de si els videojocs són o no educatius, en tots els casos existeix consens. Els videojocs o jocs digitals es consideren educatius, sempre i quan se’n faci un bon ús i sempre que existeixi una relació entre els continguts i els objectius que es treballen.

Així doncs, després de valorar aquestes enquestes podem constatar la contradicció existent entre allò que seria més pedagògicament recomanable amb la pràctica real a l’aula, ja sigui pel poc ús dels jocs digitals o bé pels pocs recursos materials de què disposen.